教室ブログ

7月号のトピックスは「マインドフルネス」。

ストレスフルなビジネスの世界で注目を浴びていますが、

子どもの世界でも、学校のこと、友人関係のこと、勉強のこと…。ストレスを感じている子は少なからずいることと思います。

今回は、その対応策の1つとしてご紹介させていただきました。

「読書案内」のコーナーでは、親子で取り組めるマインドフルネスの書籍もご紹介しています。

興味のある方は、高師教室で立ち読みできます。ぜひご覧になってみて下さい。

昨日より、７月の配布物と月謝袋をお渡ししています。

【今回の配布物】

●７月のお休み予定表

●「夏休み 早起き教室」のお知らせ

●「夏休み 算数・数学教室」のお知らせ

●冷房費徴収のお知らせ

※そろばんだより７月号は後日配布いたします。

また、７月のお休みは下記の通りです。

●7/7(土)…研修会参加のためお休み

●7/29(日)…珠算団体会議のためお休み

よろしくお願いいたします。

今月のアバカスサーキット本戦の結果を掲示しました。

教室玄関内の掲示板で見ることができます。

＜アバカスサーキットとは？＞

そろばんで正答すると１問につき１点、あんざんで正答すると１問につき２点が得点できるという、

ちょっと変わったルールの競技会です。

当塾では、塾内競技会として２か月に１回行っています。

計算のスピードアップと暗算力の向上にとても効果があります！

この梅雨の時期は、紫陽花が目を楽しませてくれます。

そんな紫陽花が私たちを欺いているとしたら、あなたは悲しみの雨を降らせるでしょうか？

高校入試・理科の問題で、「アジサイの花のつくり」が出題されたことがあります。

●東京新聞　首都圏高校入試問題

平成28年 千葉県公立高校入試〔後期〕理科

「花びら」と思しき部分の名称を答える問題です。

「花弁」と答えた受験生がかなり多かったのではと思いますが、正解は

「萼（がく）」でした。わかりやすい写真がこちら。

●ウェザーニュース

えっ？あじさいの花はここ？

鮮やかな萼（がく）＝装飾花、によって引き寄せられた虫たちに、真花の受粉を手伝ってもらうようです。

虫たちにとってはどうでもいい話でしょう。しかし受験生にとっては無視できない話です

塾では、そろばんコースの生徒を対象に学習指導・受験指導を行っています。

１クラス３名までの少人数指導です。

苦手を克服したい教科がある方は、ご相談下さい。

5/15のブログで、こんな問いを立ててみました。

＜「無限」という語彙を持つことと、算数・数学ができることとの間には、どんな関係があるのか ＞

考えても結論が出ないので、ネットで調べてみたところ、

次のような研究が目に留まりました。

●福島大学付属図書館

子どもにおける連続と無限多概念の発達について

研究によると、子どもはいきなり「無限」について理解するのではなく、

まずは「稠密性」の概念を獲得し、

その後「連続性」や「無限多」の概念へと進むようです。

数の稠密性や連続性は、量や関数の理解に欠かせない概念ですから、

それらの概念が獲得されていないと、上記単元で躓くことが容易に予想されます。

したがって、「無限」をボキャブラリーとして持っている子は、稠密性や連続性については当然クリアーできており、

量や関数については十分理解可能、すなわち算数・数学ができることが多いのであろうと思われます。

５月のがんばり君ランキングを掲示しました。

そろばん・あんざん練習でのマルの数、そろばんテキストの進度、目標達成率など、

いろいろな観点から生徒たちのがんばりをお知らせしています。

教室玄関内の掲示板でご覧いただけます。

６月号のトピックスは「読解力」。

中高生の半数以上が、教科書の文章を読めていないことが判明。

ＡＩが苦手とする文章の読解でさえ、ＡＩに負けている子供たち。

ＡＩによる仕事の代替が進む中、子どもたちは幸せに暮らしていけるのか、

その将来に危機感が抱かれています。

今月号の「読書案内」にてご紹介している本

『ＡＩ vs. 教科書が読めない子どもたち』

に、そのことが詳しく述べられています。

（高師教室で閲覧できます。ぜひご一読下さい）